Detrás del brillo, algunas sombras

Una referente indiscutida de la Gimnasia Aeróbica en Junín y la región, celebró recientemente sus tres décadas de trayectoria como entrenadora, una carrera que hoy la encuentra con atletas federadas, algunas de las cuales compitieron en escenarios nacionales e internacionales, desde el CENARD hasta Hungría, Japón y Las Vegas, entre otros lugares.

No obstante, mientras los brillos se posan en algunas actuaciones sobresalientes, también hay otra historia, que subyace en el ámbito de la gimnasia aeróbica amateur, donde se esfuerzan niñas y adolescentes de entre 7 y 16 años, que depositan sus expectativas de éxito deportivo mientras sus familias acompañan cada paso con exigencias económicas significativas.

Al analizar, desde una perspectiva interdisciplinaria (jurídica y psicológica), determinadas prácticas podrían configurar situaciones de manipulación psicológica, abuso de posición dominante y eventual afectación de derechos. Es algo que existe en nuestra ciudad, pero no se habla.

Se han observado dinámicas en las cuales determinados instructores o entrenadores:

- Promueven expectativas de progreso, competencia o proyección deportiva sin sustento objetivo verificable.

- Ejercen presión psicológica indirecta sobre las menores y/o sus familias, sugiriendo que el avance depende entrenamientos especiales o actividades complementarias, con mayor pago por esas clases.

- Establecen esquemas de costos desproporcionados en relación con la actividad brindada. No son datos menores. En Junín hay familias que aportan unos 500.000 o 600.000 pesos mensuales para que sus hijos realicen gimnasia aeróbica deportiva, además de los costos que cada viaje a competir afuera insume, que no suelen bajar de los 800.000 pesos.

- Generan dependencia emocional y validación externa en las alumnas, vinculando su autoestima al rendimiento o permanencia en la disciplina.

Estas prácticas se desarrollan en un contexto de especial vulnerabilidad, dada la edad de las involucradas y la asimetría inherente a la relación entrenador–alumna.

Desde el campo de la psicología del deporte y del desarrollo infantil, estas conductas pueden interpretarse como:

• Inducción de expectativas irreales: La construcción de metas deportivas sin evaluación objetiva puede generar frustración, ansiedad y dependencia.

• Relación asimétrica y dependencia emocional: El entrenador ocupa una posición de autoridad significativa, pudiendo influir en la autopercepción de la menor.

• Refuerzo intermitente y manipulación conductual: Promesas de progreso condicionadas al pago o permanencia refuerzan conductas de adhesión, similares a mecanismos de dependencia.

• Impacto en la autoestima y desarrollo psicosocial: La valoración basada en el rendimiento o en la capacidad económica puede afectar negativamente la construcción de la identidad.

En el plano legal argentino, las conductas descriptas podrían encontrar encuadre en diversas figuras, dependiendo de las circunstancias del caso:

1. Derechos de niños, niñas y adolescentes: Conforme a la Ley 26.061, los menores tienen derecho a la protección contra toda forma de explotación, abuso o trato que afecte su dignidad.

2. Violencia psicológica y económica: La Ley 26.485 contempla la violencia psicológica y económica, aplicable cuando se verifican mecanismos de manipulación, desvalorización o control mediante recursos económicos.

3. Responsabilidad civil: Podría configurarse responsabilidad por daños si se acredita perjuicio psicológico o económico derivado de prácticas abusivas.

4. Eventual tipificación penal: En casos extremos, si se demuestra engaño deliberado con finalidad económica, podría analizarse la figura de estafa (art. 172 del Código Penal), así como supuestos de coacción.

Esta práctica conlleva factores agravantes por la edad de las víctimas (7 a 16 años), la relación de confianza y autoridad, la falta de control institucional o regulación efectiva y también por la participación indirecta de los grupos familiares bajo información incompleta o sesgada.

Las prácticas analizadas, aun cuando no siempre encuadren de forma inmediata en una figura penal, pueden constituir formas de manipulación psicológica y aprovechamiento económico en contextos de vulnerabilidad, especialmente tratándose de menores de edad.

Por ello, es importante poner el foco en las necesidades de una mayor o mejor regulación y supervisión de actividades deportivas amateur; concientización de familias sobre estas dinámicas y la intervención de organismos de protección de derechos en casos concretos.

El deporte constituye una herramienta fundamental para el desarrollo integral de niñas y adolescentes. Sin embargo, su ejercicio debe darse en un marco de respeto, transparencia y protección de derechos, evitando toda forma de instrumentalización emocional o económica.