Por: Redacción Semanario de Junín

A partir de una investigación encabezada por los fiscales de Morón Marisa Monti y Claudio Oviedo, ‘Matías’, cuando no existía la figura penal del grooming ya captaba a sus víctimas en las redes.

Una investigación judicial determinó que Orlando Tristán Novillo, su verdadera identidad, cometió delitos y quedó preso. Sin embargo, siguió cometiendo delitos desde la cárcel hasta que este año volvió a ser llevado a juicio oral. En abril fue condenado a 20 años de prisión por abuso sexual con acceso carnal, aunque nunca existió contacto físico con la víctima.

Más allá de las tipificaciones judiciales y de las particularidades de cada caso, en Argentina avanza el análisis interdisciplinario de la denominada violencia digital. Un fenómeno social que no para de crecer y que enciende las alertas de especialistas. 

Gracias al trabajo conjunto de especialistas, organizaciones que abordan la problemática y sobre todo al aporte de víctimas y sus familiares, en el 2023 se sancionó la Ley Olimpia (por la activista mexicana Olimpia Coral Melo) que aborda los delitos que violen la intimidad sexual de las personas a través de medios digitales y la difusión sin consentimiento de cualquier contenido privado, además de incluir los discursos de odio, contenidos sexistas, acoso y espionaje. Se incorporó así la violencia digital a la Ley 26.485, reconociéndola como una modalidad específica de violencia por motivos de género.

Según la legisladora Mónica Macha, impulsora de la Ley Olimpia en los entornos digitales hay “una nueva forma de expresión de la violencia histórica. No es nueva, sino una manifestación distinta, amplificada por las redes sociales y las plataformas digitales. Muchas veces esos ataques no provienen de personas desconocidas, sino de vínculos cercanos y forman parte del entramado social en el que vivimos”.

La Guía EMA de Faro Digital sostiene que la escuela es el primer lugar donde impactan los efectos de la violencia digital

Para Macha, “esa ley obliga al Estado a desarrollar políticas públicas de prevención, asistencia y acompañamiento a las víctimas. Sabemos que hoy no se cuenta con el financiamiento necesario, pero las leyes también se piensan para el futuro, imaginando el país que queremos construir dentro de diez, veinte o treinta años”, puntualizó la actual senadora bonaerense. De todas maneras, reconoció que todavía “falta mucha regulación frente a las plataformas y a las redes sociales. Es una instancia de tensión porque son empresas que tienen su sede en Estados Unidos y no son muy amigables con la posibilidad de que los países con su legislación nacional los regulen. Creo que esa es una de las grandes batallas que tenemos”.

GUÍA EMA

El entorno digital no es un escenario abstracto; es un espacio donde las adolescencias construyen su identidad, pero también donde quedan expuestas a nuevas y severas formas de vulneración. La alarmante falta de herramientas institucionales para contener situaciones como el ciberacoso o la sextorsión encontró una respuesta urgente.

Organizaciones de la sociedad civil, legisladores y familias unieron fuerzas para lanzar la Guía EMA, un protocolo de acción integral que busca erradicar la revictimización en los colegios.

El documento rinde homenaje a Ema Bondaruk, una adolescente llena de proyectos cuya vida fue truncada tras la viralización masiva de material íntimo en su escuela de Longchamps. "Frente a lo desconocido, muchas veces las instituciones se quedan paralizadas", advierte el texto preliminar de la guía. Por ello, este insumo de acceso libre y gratuito derriba mitos y traza directrices claras para docentes, directivos y familias.

La guía está diseñada principalmente para la escuela secundaria (adolescentes). Es la etapa donde estadísticamente se concentra la mayor cantidad de casos de sexting, producción y difusión no consentida de imágenes íntimas, y sextorsión.

Aunque el foco es adolescente, los especialistas aclaran que los contenidos de prevención y detección son perfectamente aplicables al segundo ciclo de la escuela primaria (5°, 6° y 7° grado). A esa edad, el acceso al primer teléfono celular propio es masivo y ya se registran los primeros episodios de ciberacoso escolar o suplantación de identidad en juegos online y redes sociales.

DE LA INACCIÓN AL ABORDAJE PEDAGÓGICO

Históricamente, la respuesta escolar ante conflictos en entornos digitales tendió a la sanción punitiva o a ignorar el problema alegando que "ocurrió fuera del horario escolar".

La Guía EMA de Faro Digital rompe esa lógica sosteniendo que la escuela es el primer lugar donde impactan los efectos de la violencia digital, constituyendo el espacio ideal para la reparación del vínculo social.

Milagros Schroder, coordinadora de Educación de la ONG Faro Digital, explica que el rol de la comunidad educativa debe orientarse a contener a la víctima, intervenir pedagógicamente con quienes ejercen la agresión y concientizar al entorno que actúa como testigo pasivo de la viralización.

Más allá de las tipificaciones judiciales y de las particularidades de cada caso, en Argentina avanza el análisis interdisciplinario de la denominada violencia digital

LOS PILARES FUNDAMENTALES DEL PROTOCOLO

El documento no funciona como una receta rígida, sino como un abordaje flexible adaptado a la complejidad de cada institución educativa. Entre sus pautas de intervención inmediata destacan:

• Nombrar la violencia: Identificar las conductas sin eufemismos (ciberacoso, hostigamiento, difusión no consentida).
• Frenar la cadena: Concientizar a los alumnos para que borren el material recibido y no se conviertan en replicadores del daño.
• Preservar la prueba: Guardar capturas de pantalla, enlaces y archivos antes de realizar denuncias o reportes en las plataformas.
• No revictimizar: Evitar interrogatorios invasivos a la persona afectada y garantizar un espacio seguro de contención emocional.

UN CAMBIO DE PARADIGMA LEGAL Y CULTURAL

La guía corre en paralelo al proyecto de la Ley EMA, presentado en el Congreso de la Nación con el objetivo de dotar al Estado de políticas preventivas robustas en materia de violencia digital de género. Figuras de la militancia digital, como Olimpia Coral Melo —impulsora de la Ley Olimpia en México— brindaron su apoyo para consolidar este marco que define la difusión de imágenes íntimas como una clara vulneración de los derechos humanos de las infancias y adolescencias.

La Guía EMA ya se encuentra disponible para su descarga en los portales oficiales de las organizaciones intervinientes. Representa una invitación urgente a deponer la indiferencia y asumir que el cuidado de las infancias en internet es una responsabilidad colectiva.

No hay que olvidar que, aunque el material pudo haber sido creado con consentimiento puede convertirse luego en una herramienta de violencia cuando alguien decide apropiársela y utilizarla. La clave es dejar de pensar que detrás de una foto, un video o un meme hay solamente un objeto digital: hay una persona y un daño que puede multiplicarse con cada nuevo clic.